うんどう

 　前回は少ない参加者だったので、

ちょっと指導っぽいことでもしようかなと思っていたのですが……

たくさんのお母さんと、

子どもたちが集まったのでいつも通りとしました( ^^) _旦~~

 

　やはりたくさんの人が参加するだけで、

自然といろんな展開があるみたいですネ♡

 

　みんなでワイワイって雰囲気はイイですね(^_-)-☆

 

そしてお母さんたちからたくさんのうれしい“まなざし”が……

 

 

１．どんなことをしていましたか（子）

（ここはお母さんたちがデバイスにこめた“ねがい”を、共有するコーナーです♡）

 

　デバイスへの入り口はこのトンネルでした。

　何人か住み着いてしまった子どもがいたようですが、

それが子どもらしさです。

　「だよね～♡」「そうしたいよね～♡」と

子どもらしさの感情に共感してもよいかもしれません。

 

 

　私の恩師（正木健雄）の研究によれば、

幼児期に前頭葉の興奮（子どもらしさ）を抑制されすぎると、

大きくなってから抑えがきかない（子どもらしい）

逆転現象が起きる傾向があるということです。

 

　だからといってトンネルに住まわれると困るので、柳川郁生の場合は屋根を完全カバーにしないで、

マット１枚間隔ですきまをあけたり、シースルー状態にして見え見え状態にしたりします。

 

　子どもらしい子どもは、どうしても魅力的な基地やお家があると、子どもらしく遊びたくなります。

 

　なのでちょっとこっちも作戦を立てて対抗したりするんですね(^_-)-☆

  

　だいち組の子どもたちが、

「逆上がり」に関心を持ちはじめました。

 

　あまりこだわりすぎなくてもよいとは思うのですが、

なにかができるようになる感覚が近づいてきたり、

その感覚をからだがクルンととりこんだ時の快感は、

やっぱり気持ちいいですよね☆

 

　お母さんと協力しながらのデバイスで共感してほしいですね。 

 

 　「逆上がり」の前段階ではぶら下がることも大事です。

 　まずは自分のからだをゆらすことが鉄棒の基本です!(^^)!

 

　今回は正面に大きな鏡を置いたことで、ぶら下がる時間が長くなったそうです。

  　……気づいていませんでした(@_@)

さすが！お母さんたちの“まなざし”(^_^)v

 

 　そのあとは「側転」を意識したデバイスです。

 

　いきおいよく跳びこむことによって…… 

 

 

 

 

 

 　ダイナミックなからだの伸びや、支え（押し）の感覚を刺激してみようかなと“ねがい”をこめてみました。 

 

 

 

 

 

 

 　そしてこちらはコツコツと「開脚跳び」。

 

　今回は、

だいち組の子どもたちがひさしぶりにたくさんいたので、

目標をもった運動課題もいいかなと思いました。 

 

 

 

 　こんなだいち組の子どもたちの取り組みの姿が、

きっとたいよう組や、ほし組の子どもたちにも、

ちょっとずつちょっとずつ年月をかけて伝わっていくはずです。 

 

 

 

 

 　そのためにこんな姿を目指して

 

 

 

 

 

 

 

 

 　助走から踏みきりへの

いきおいのある連動性や

 

 

 

 

 

 

 

 　空中へからだを投げだすこと

 

 

 

 

  

 

 

 

 　しかっりと全身を協調させて運動すること

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 　そして力ではなく、いきおいや反動をもらいながら運動が

できるようになることなど

 

 

 

 

  

 　ほし組や、たいよう組のころに、

運動感覚（キネステーゼ）世界の伸長化をはかっておくのもいいですね♡

 

　ようするに手足だけでなく、からだの感覚がとどく世界を

広げておくということです。

 

　

 

 

そのことがきっとだいち組や、小学生になった時に、“うんどう”の世界に生かされると信じています。 

 

２．どんなこと（関わり）をしていましたか（母）

 （ここは柳川郁生が発見したお母さんたちのスゴイところを、ほめる(すごいね！と感心する☆）コーナーです♡）

 

 

 　“うんどう”のデバイスをつくりあげたころには、

もうすっかりこんなに時間がたっていました(＠_＠;)

 

　これでは楽しむ時間が少ないですね。

 

 　でも、子どもたちの動感に対する志向性の変化の中で、

お母さんたちの“まなざし”にもたくさんの変化と、

気づきが生まれていました。

 

　まちこさんやなおりさんには、子どもたちの気持ちのスイッチが見えました。

 

　たぶんたくさんのお母さんたちがそうだと思います。

 

　それから“力”や“体力”ということばが少なくなり、“コツ”や“感覚”といったことば、

“気持ち”や“表情”といった主観的なことばが多くなってきました。

 

　客観的な見方も大事ですが、主観的な見方というのも大事な愛情だと思っています♡

 

　いいんじゃないでしょうか(^_^)v

 

　そしてゆかこさんが

「心身がどう感じたか、どこまで身体にインプットされたか、細かな波動を感じることが大切なのだと気づきました。」

ということです。

 

　それからちひろさんが

「近くにいることだけが支えになるのではなく、ちゃんとみて、できなかった所をいうのではなく、いまできているところをしっかり伝えること、それだけでも支えてくれる、みてくれていると感じてくれていたようでした。」

と思ったそうです。

 

すごい！！ 

 

　まずはまゆこさんのように、わが子のどや顔の発見からでいいと思います。

 

　“まぐれ”との出会い、“コツ”の発見、細かな波動、

いろんな場面がこの『うんどうのオフィスアワー』にはあるはずです。

 

　今回の『まなざしカルテ』には、そんな名言がいっぱいありました。

 

３．運動面において気づいたこと、変化はありましたか

（ここは自画自賛。子どもたちの発見をほめるコーナーです♡）

 

 　ここのところずっと

はるきくんがもくもくとデバイスにとりくむ姿が見られます。

 

　しっかりと一つ一つの運動の意味を理解しながら、

ちょっとずつちょっとずつ

その楽しい感覚をひろげていっています。

 

　なんとなく生まれてくる自分自身の“感覚印象”を

獲得していっているのだと思います。

 

　「オモシロイ！！」ってからだの感覚が意識できるっていうのはすごいことです。

 

 

 　そしてこうしくんも、

前回からの運動の取り組みをもくもくとつなげ…… 

 

 

 

 

 

 

 　新しい運動感覚と出会えました(^_^)v

 

 

 

 

 

 

 

 

 　なんとなくそれを感じとったのか、

ひとみちゃんや、ゆりなちゃんもなにかを探し始めました。

 

　きっとこうやって（練習して）いるうちに、

なにかが見つかってくるのかもしれないということに、

気がつき始めたのかもしれません。

 

　そんなチャンスに

「ネ!」って感じで力になれると嬉しいのですが…… 

 

　でも見てください。

 　子どもたちの意識はしっかりと先を見始めています。

 

　少しずつではありますが、

自分が座ってしまう跳び箱の上や、

手をついたところではなく、

自分が跳びこしたい（下りたい）と願うとび箱の向こうへ。 

 

 　この子どもの目もすご～く大事だと思います。

 

　そしてなみえさんが

「子の目がすごく自分をもっているように感じて、今までで一番ゆったりとした気持ちで見れました。」

というように

　

 　　　　　　　　　　

 

お母さんたちは、子どもの視線の先をみる“まなざし”でいきましょう♡

 

 　そして子どもたちの新しい運動感覚との出会い

（“コツ”の発見）の瞬間を共感できるよう、

わが子のドヤ顔に微笑み返せるよう、

その時を楽しみにしましょう♡

 

 

 

 

 

 

 　

子どもたちの視線の先には……

 

 

 

 

 

 

  

４．次回のオフィスアワーに向けて

（ここはお母さんたちに次回もよろしくとお願いするコーナーです♡）

 

 　まあ回数はあとわずかですが、いつも通りでいきましょう。

 

　少ないときは少ないなりに、たくさんの時はたくさんなりに。

 

　でもみんなが笑顔になれるよう大きな輪をつくっていきましょう。

 

　これだ！って感じの『うんどうのオフィスアワー』をお母さんたちでつくってください。

 

　そして卒業です……

 

　子どもたちはきっと立派に卒業します。

 

　お母さんたちも満足して卒業できるといいですね。

 

 

 

 

　なんだか少ない人数での出足に、このまま『うんどうのオフィスアワー』も……と、

ちかさんと同じようにちょっとドキドキしてしまいました(@_@)

 

　それでもひととおり雪遊びを終えた子どもたちがやってきたので、

ちょっとホッとしました( ^^) _旦~~

 

　まあでもせっかくなので、

ちょっとのんびりやってみようかなという感じです♡

 

 

１．どんなことをしていましたか（子）

（ここはお母さんたちがデバイスにこめた“ねがい”を、共有するコーナーです♡）

 

　まずお母さんたちがつくってくれたデバイスです。

 

　前回の「走って～跳ぶ」のつながりでしょうか、

音の鳴る鈴やタンバリンをつりさげてみました。

 

 

 

 

 

　次のデバイスへの入り口はトンネルにして、

子どもたちをコースに誘います。

 

 

 

 

 

 

　鉄棒はいつもなんとなく近場におかれているのですが、

今回はあえてコースの奥においてみました。

 

　こうすることで“鉄棒ひきこもり”をなくして、

みんなが鉄棒に触れてくれるかなと思ったのです!(^^)!

 

 

 

　反対側は、だいち組の子どもたちのためにちょっと

逆上がりのきっかけづくりに……(^_-)-☆

 

　お母さんの助けが必要なところがポイントです☆

 

 

 

 

　そのあとはやはりここもだいち組を意識して、

立体的でダイナミックなデバイスをつくってみました。

 

　本当はこの時期にだいち組の男の子たちの“うんどう”を

ドカーンと爆発させたいと思って思っているのですが……

もっとみんなをこの世界に連れてきたかったかな(T_T)

 

 

　でもこんなふうに跳び箱も跳べるようになっているし

 

 

 

 

 

 

 

 

　少しずつ着実な変化（習得）の過程もみられます。

 

　それぞれの子どもたちは、

なんとなく“有能感”のようなものを感じてくれています。

 

「見て～」と呼ぶ子どもたちの声は聞こえていますか。

  

　

　一番手前につくった手前の坂道滑りは見えていませんが、

それぞれの子どもたちのそんなプロセスが見えるようにと、

デバイスの配置をあえて斜めにずらしながらおいてみました。

 

 

 

 

 

 　最後は塀渡りのようなデバイスがつくってあったのですが、

ずいぶん安定感のあるしっかりとしたつくりだったので 

 

 

 

 

 

 

 　ここでもでっかい跳躍につながるような誘いをしてみました(^_-)-☆

 

 

 

 

 

 

 

２．どんなこと（関わり）をしていましたか（母）

 （ここは柳川郁生が発見したお母さんたちのスゴイところを、ほめる(すごいね！と感心する☆）コーナーです♡）

 

　お母さんたちの“まなざし”が主観的な愛になってきています。

 

　参加回数の少ないお母さんの“まなざし”には、まだ客観的な比較が残っていたりします。

 

　正解を見つけようと真面目になると、できないことが先に見えてきたりします。

 

　でもわが子の取り組みの感覚や喜びが主観的に見えるようになってくると、

いいところ、すごいところがいっぱい見えてきます。

 

　だから子どもたちは嬉しさを感じたとき「お母さ～ん、見て～♡」と呼びます。

 

　ぜひ“まなざし”をむけて微笑んであげてください♡♡♡

　 

 

３．運動面において気づいたこと、変化はありましたか

（ここは自画自賛。子どもたちの発見をほめるコーナーです♡）

 

 　見てください。

 

　この真剣な志向性。

 

　運動（“コツ”）の発見をめざして取り組む

動感志向体験が始まっています。

 

 

 

 

　「まだできない」じゃないんです！

 

　「もう始まっている」なんです！！

 

　この体験をつなげていくことが、一年後、二年後、

そして将来の運動への向きあいに効果を与えるんだ！！！

 

　そう信じて

この『うんどうのオフィスアワー』を展開しています(^_-)-☆

 

４．次回のオフィスアワーに向けて

（ここはお母さんたちに次回もよろしくとお願いするコーナーです♡）

 

 　今年度のオフィスアワーは

 

　 １月２３日

　１月３０日

　２月２０日

　２月２７日

 

　を予定しています。

 

　あとは

　３月１３日

　もありますが、

卒園のイベント等もありますのでみなさんの様子を見てと思っています。

 

　とびとびの開催で気持ちをつなげるのが難しかったりするかもしれませんが、

お母さんたちの気持ちが切れなければ大丈夫です。

 

　みんなでつなげていきましょう。

 

 

 　寒くなってきましたが、体育館の中は暖かいので子どもたちは元気に“うんどう”です(^_-)-☆

 

　外で遊べないからこそ、広い体育館で思い切り運動するのもいいですね☆

 

 

１．どんなことをしていましたか（子）

（ここはお母さんたちがデバイスにこめた“ねがい”を、共有するコーナーです♡）

 

　

 

　まずはお母さんたちがデバイスをつくりはじめます。

 

　いろいろ悩んでいるようですが、まずはつくってみてください。

 

　いくらでも一緒に考えますから(^_^)v

 

 

 

 

 　ゆかちゃんのリクエストで駆け上がるデバイスができました。

 

　わかりやすいこのデバイスは、すぐ子どもたちを集めてくれました。

 

　ここから子どもたちを“うんどう”の世界に引き込んでいきたいのですが、なかなかつながりのデバイスができてきません。

 

　もったいないので、ついつい「つなげましょう」と声をかけてしまいました。

 

　ということで走るデバイスがつくられていました。

 

　走っていったその先で……

 

 

 

 

 

 

 

　いきおいよくジャンプしてほしかったのですが(T_T)

 

 

 

 

 

 

 

 

　その先のマットでは……

 

ここではちょっとお母さんたちの“ねがい”は伝わっていませんでしたね。

 

 

 

 

 

 

　そして『支える』感覚のデバイス。

 

 

　この感覚を次の出発点にして“つながり”がつくれるとよいのですが……

 

 

 

 

 

　いつものロールマットでしたが、新しい運動の展開がありましたね。

 

　子ども自身の興味がつくりだした運動の志向性です。

 

 

 

 

 

 

 

 　そして駆け上がりの前のデバイスです。

 

　これはまさえさんの「フープを使って子どもたちの走る膝を高くすることができないか」というアイデアからつくってみたものです。

 

 

　フープを高くしてまたがせたり、

コーディネーショントレーニングのように細かく置いたりすると、

運動の勢いを制御してしまったり、上方向の運動になってしまい、

走ること本来の前へ進む心地よさから離れてしまったりするのではと考えました。

 

　どうですか。

 

　けっこうカッコいい走りになったと思いませんか。

 

 

 

 

 

 

 

  

２．どんなこと（関わり）をしていましたか（母）

 （ここは柳川郁生が発見したお母さんたちのスゴイところを、ほめる(すごいね！と感心する☆）コーナーです♡）

 

　この場にいる意味、この場でおきていることが見えるよう

 

 

もっと子どもたちの“うんどう”を正面から見てはと提案しました。

 

　勢いや表情、気持ちの表れなどは、やはり見るポジションが大事だと思います。

 

　「いってらっしゃい」と背中ばかり見ていないで、

時には「いらっしゃい」と正面にまわってみるのもいいと思いますよ。

 

　あとお願いしたのは、カレーライスのような存在のデバイスをドンと準備して終わってしまっているので、

もっと“ねがい”をこめた一品を持ちよりましょうということでした。

 

　子どもたちの大好物をド～ンとつくればみんなとびついてきますが、

それよりもっとたくさんの“うんどう”のバリエーションをちりばめたいと思っているからです。

 

　その日のおすすめ、いつもの一品、ちょっと難しい通好みなど、

毎回毎回違うメニューばかりにする必要はないので、

少しずつアレンジを加えたり、難易度を変えてみたり、ちょっとした工夫でつくってみてはどうでしょう。

 

３．運動面において気づいたこと、変化はありましたか

（ここは自画自賛。子どもたちの発見をほめるコーナーです♡）

 

　ちょっとした工夫で、そして繰り返しの志向体験を通して運動に変化が起きています。

 

　子どもたちがもっともっとやりたくなるデバイスをもっと工夫していきましょう。

 

４．次回のオフィスアワーに向けて

（ここはお母さんたちに次回もよろしくとお願いするコーナーです♡）

 

 　なにかまた“つながり”を意識したデバイスづくりを展開してみたらよいのかな。

 

　そんな相談をしながら次のオフィスアワーを始めてみようかなと思ったりもしています。

 

　どうしましょう？

 

　まずはお母さんたちみんながコース全体を見渡してみてください。

 

　そしてすきまを埋めたり、運動をつなげたりすることを試してみてください。

 

　正しいやり方、正解や完成を求めているのではありません。

 

　いろんなことを試してみて、きょうはこれがうまくいった、〇〇君にはこれがよかった、

○○ちゃんはこれが一番楽しそうだった、そんなことがなにかひとつその日に出現すればいいのです。

 

　いろいろと試しながら、その日その日の喜びがあればよいのですから。

 

　まずは遠慮しないで実験しましょう♡

 

 

 

 

 

　忙しさに感けてブログの更新を怠っていました<m(__)m>

 

　このまま年を越すのもちょっと嫌なので、軽くつぶやきます。

 

　ということで、

年末最後の『うんどうのオフィスアワー』はしっとりとした感じでした。

 

１．どんなことをしていましたか（子）

（ここはお母さんたちがデバイスにこめた“ねがい”を、共有するコーナーです♡）

 

　今回は人数も少ないこともあり、

すこし運動感覚のつながりを意識したデバイスづくりをしてみました。

 

　いつもは前向きから始まるデバイスを

あえて今回は後ろ向きからスタートさせました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　次のデバイスも後ろ向きで

ブリッジ返しです。

 

 

 

 

 

 

 

　ここまではほし組やだいち組の子どもたちでも十分に楽しめる“ねがい”にしてあります。

 

　そして次のデバイスを「逆上がり 」にして、

後ろにひっくり感覚をつなげる展開をしてみました。

 

　ここではだいち組の子どもたちが課題をもって取り組む、

動感志向体験の場としました。

 

 

 

　工夫をしながら、今までに習得したさまざまな運動感覚をつなげてわざの完成を目指します。

 

 

　そろそろ小学生ということもあり、少しはこんな体験も深めてみました。

 

　ほし組やだいち組の子どもたちは、

まだぶら下がったり、ゆらしたり、乗っかったり、下りたり、

いろんなバリエーションを楽しめればいいと思います。

 

　

 

 

 

  

　

 

　その次は気持ちよく駆けぬけるデバイスです。

 

　脚だけでなくからだ全体でバランスをとりながら、

駆けぬけていきます。

 　少～し左右に蛇行することで、

左右へのバランス感覚が生まれてきます。

 

　そのあとはさらに勢いよく走っていって、

ジャンプするデバイスです。

 

　かけあがる勢いを利用して、

軽々としたジャンプを生み出します。

 

　この時の足の運びは、逆上がりの足運びにもつながります。

  

　そしてこんなデバイスを使って

 

 

 

 

 

 

 

 

　側転の感覚へとつなげていきます。

 

 

 

 

 

 

 

 

　こんな箱をきっかけに

 

 

 

 

 

 

 

 

　側転へつなげていったり

 

 

 

 

 

 

 

 

　こんな高さを利用して

 

 

 

 

 

 

 

 

　手足を伸ばした側転の感覚へと近づけていきます。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　今回はこんなふうに感覚をしぼってこじんまりと展開してみました。

 

 

２．次回のオフィスアワーに向けて

（ここはお母さんたちに次回もよろしくとお願いするコーナーです♡）

 

 　年明けはぜひお母さんたちでまた“ねがい”を共有しながら、

大きくひろがりをもった展開をしていきたいなと思っています。

 

　年明けもよろしくお願いします。

 

 

 　ここのところついついおせっかいを焼きすぎるので、

ちょっと全体を傍観してみました。

 

柳川郁生がやりたいことを展開しているだけかもしれない……という心配から、

 お母さんや子どもたちの“ねがい”をもう一度再確認してみようと思ったからです。

　

 

１．どんなことをしていましたか（子）

（ここはお母さんたちがデバイスにこめた“ねがい”を、共有するコーナーです♡）

  

 

 　まずお母さんたちはいつものようにこのデバイスをつくりました。

 

　子どもたちも自然と集まってきます。

 

 

 

 

 　鉄棒も出ていました。

 

 

 

 

 

 

 

 　踏みきり板も並べられていました。

 

 

 

 

 

 

 

 　こんなふうにマットも置かれていました。

 

 

 

 

 

 

 

後ろ向きに支えて、くるっと回ります。

 

 

 

 

 

 

 

 

 　でもなんか

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 　いつもと違う雰囲気が……

 

 　

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 ２．どんなこと（関わり）をしていましたか（母）

 （ここは柳川郁生が発見したお母さんたちのスゴイところを、ほめる(すごいね！と感心する☆）コーナーです♡）

 

 　いつものお母さんたちが、いつものようにつくってくれたデバイスですが、なんだか一つ一つがバラバラです。

 

　つながりがないとみんな一緒にいるけれど、それぞれがべつべつなことをしていて、共有の時間が流れていきません。

 

　もっともっとパーティーのような楽しい共有の時間をつくっていきたいなんて言いました。

　この状況を場当たり的に解決するのではなく、じっくりと時間をかけてまた探してみれば、きっとまた優しい“まなざし”で包むことができるはずです。

 

　少しずつ少しずつ、１ヶ月先、２ヶ月先、それ以上に１年先、２年先の子どもたちの笑顔と、

それを囲むお母さんたちの笑顔を想像しながらこの時間をつくっていきたいなと思っています。

 

　大げさかもしれませんが、近い未来、遠い未来を想像しながら、

楽しい楽しい未来（“うんどう”）をつくっていきましょう。 

 

 

３．運動面において気づいたこと、変化はありましたか

（ここは自画自賛。子どもたちの発見をほめるコーナーです♡）

 

 　きっとだいち組の子どもたちは「運動」のイメージができ始めています。

 

　それに取り組む、つまり『遊び』を『学習』へと転換させることができる時期になっていると思います。

 

　でもここのところ開催している卒業生のための「お帰りなさいの会」では、

“うんどう”って遊びなんだ！って再確認するような小学生たちの姿がみられています。

 

　　これから学校に行けばきっと『学習』が始まります。

　　塾（スポーツクラブ）へ行けばしっかりと教えてもらえます。

 

　でもここでは、遊びの中で出会い、発見する運動感覚を大事にしたいと思っています。

 

　ぜひそのためにデバイスをつなげてコースをつくるのではなく、

子どもたちが楽しくさまざまな景色（感覚）と出会える道をつくるような気持ちで展開したいですね。

 

４．次回のオフィスアワーに向けて

（ここはお母さんたちに次回もよろしくとお願いするコーナーです♡）

 

　　さらにお母さん自身の“ねがい”をみんなと共有してみてください。

 

　　そのためにまずはわが子の“ねがい”を聞いてあげるのもよいでしょう。

　　

　　そしてそれをまわりのお母さんたちと共有してみてるのもよいでしょう。

 

 

　　きっと一緒に考えを出しあいながら、

もしくは自分の考えがうまくみつからないときは相手の考えを想像しながら、

デバイスづくりで手や体を動かしているだけで何かが見えてくるかもしれません。

 

　そしてそれを誰かに伝えられたとき、なにかが分かってくるかもしれません。

 

　そろそろいい時期、まさにチャンスだと思います！

 

　スイッチを入れましょう！

 

　子どもたちみんなに、子どもたちそれぞれに合わせた、スイッチをいれてみましょう。

 

　応援します☆

 

　

　そしてその灯りをパチンと消した時にみんなの笑顔が浮かび上がってくる、

そんな『うんどうのオフィスアワー』を想像しながらこれからも展開していきたいと思っています。

 

　またまた理想的な夢のようなことを言っていますが、

それぐらい楽しい“うんどう”の世界をつくりたいと本気で思っています。

 

　よろしくお願いします♡

 

 

 

　

 　ここしばらく活動日があいてしまったりで、ちょっと少ない参加者での展開です。

 

　もっと人数が減ってきたらまたいろいろと違った展開も……なんて考えたりもしてしまいます。

 

　たくさんの時はたくさんで、少ないときは少ないで、いろんな面白さがありますよね。

 

　そんななか今回はお母さんたちのおもしろい取り組みがありました(^_-)-☆

 

 

１．どんなことをしていましたか（子）

（ここはお母さんたちがデバイスにこめた“ねがい”を、共有するコーナーです♡）

 

 　まずは『跳ぶ』感覚のデバイスですね。

 

 

 

 

 

 

 

 

　しっかりと『支える』感覚にもつながっていきます。 

 

 

 

 

 

 

 

 

 　そしてさらに『支える』感覚のデバイスがあったので

 

 

 

 

 

 

 

 

 　支えて跳ぶ（手でジャンプ）跳び箱をセットしておきました。

 

 

 

 

 

 

  

 　そしてこれはお母さんたちが子どもたちの“ねがい”に合わせてつくったデバイスです。

 

 

 

 

 

 

 

 

 　これはブリッジ返しの片足バージョンです。

　

 

　これを逆上がりの感覚に活かしたりしてみたいと思っています。 

 

 

 

 

 ２．どんなこと（関わり）をしていましたか（母）

 （ここは柳川郁生が発見したお母さんたちのスゴイところを、ほめる(すごいね！と感心する☆）コーナーです♡）

 

 　今回まずは子どもたちの“ねがい”を

反映させていくお母さんたちです。

 

 

 

 

 

 

 

 　こんなふうに前回からの続きで

鉄棒に親しんでほしいという

お母さんたちの“ねがい”もあります

 

 

  

 

 

 

 　そしてただ単に与えるのではなく、

しっかりと自分たちの感覚で体験し、

構成していきます。 

 

 

 

 

 

 

 　そしてもっと体験を深めたいと……

 

 

 

 

 

 

 

 

 　とうとうお母さんたちが（子どもたちより）

夢中になって鉄棒を使った運動に

取り組み始めました!(^^)!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 　いろいろと試行錯誤を繰り返しながら体験を深め“コツ”を探ってみると、

いっしょに“うんどう”の楽しさも見つかってきます。

 

　その楽しいって感覚を子どもたちへ伝えたくなるんですね。

 

　だからこども芸大の“うんどう”の時間においては、“ねらい”ではなく“ねがい”なんです。

 

　この楽しさ、この面白さ、この感覚を子どもたちに見つけてほしいなと思っているからです。

 

　まずは『逆上がり』～やりましょう(^_-)-☆

 

 

 

 

 ３．運動面において気づいたこと、変化はありましたか

（ここは自画自賛。子どもたちの発見をほめるコーナーです♡）

 

 　まだ跳びこせない子どももいますが、

こんなふうにおしりがふわっと浮くぐらい

しっかりと支えられていることも大事です。

 

　どうしても跳び箱は跳びこさないとできたと思えないのですが、コツコツといろんなことができ始めているんです。

 

　パッと足をひろげたり、ピーンと膝を伸ばしたり、さまざまな要素の運動が存在します。

 

　そんな基本パーツのような運動が少しずつ体験できるようデバイスづくりをしていきたいですね。

 

  

４．次回のオフィスアワーに向けて

（ここはお母さんたちに次回もよろしくとお願いするコーナーです♡）

 

　少ない参加者かな、たくさんの参加者かな、どっちでも楽しみです。

 

　多ければブワッとダイナミックな展開で、

少なければジックリと落ち着いた展開をと、

いろいろやってみたいですね。

 

～～～　今回はちょっと短めのつぶやきでした　～～～

 

 

 

 

 

　　　

 　体育館のあちこちで子どもたちの泣きじゃくる姿がみられ(T_T)

 

　突然この光景を見た人には

「ここはスパルタスポーツ教室か(>_<)！」

って感じに思われそうな体育館の様子でした。

 

　でもそうでないのは、

みんなお母さんの腕の中で泣いていたということ、

そしてすっごい笑顔でお母さんの胸へもどってきたこと。

 

　すっごいおもしろいドラマチックな

『うんどうのオフィスアワー』になりましたね(^_-)-☆

 

 

１．どんなことをしていましたか（子）

（ここはお母さんたちがデバイスにこめた“ねがい”を、共有するコーナーです♡）

 

　前回やったふみきり板でのジャンプ（「跳ぶ」）。

 

　みたところ地味ーな感じの運動ですが、

向き合う感覚（志向性）をもった子どもたちのからだには、

楽しさが感じられるのですね♡ 

 

　

 

 

　前回はお母さんと手をつないで行ったのですが、

今回は お母さんと手をつなぐかわりに、

ポールをたててみました。 

 

 

 

  

 

 

 

 

　自力でもやってほしいなというのも、

お母さんたちの“ねがい”です。

 

 

 

 

 

 

　こちらも前回からのつながりで鉄棒です。 

 

 

 

   

 

  　毎回新しいことをばかりではなく、

つながりを持たせて振り返ることも大事ですね。

 

  　そんなところからデバイスづくりをしていっても

いいのではないでしょうか。

 

 

 

 　そしてこちらは新しいこと☆

 

　からだを縮めて（屈伸して）おいてから

 

 

   

 

  

 　いきおいよく振りだす。

 

　飛行機とびや振りとび、け上がりなど、

ちょっと巧みな鉄棒の運動にも発展する動きです。 

 

 

 

 　そしてここではゆみこさんがいきおいよく子どもたちに走ってもらいたいという“ねがい”のデバイスをつくろうとしていたので「あ！」といつものフラッシュアイデア（無責任な思いつき）でこんなデバイスをつくってみました(^_-)-☆ 

 

 

  

 　なんとなく子どものころに

むき出しの土の壁にむかって走っていったイメージです☆

 

　フワーッと離陸していくような

からだの感覚を思い出したのです!(^^)!

 

 

  

　

 

この平面から壁面へ踏み出す一歩目の踏みだしの感覚が大事なんですが、

なかなか子どもたちには見つけられないですよね。

　そんな難しさが今回のキーになったような気がします。

「あ！」と、その“コツ”をみつけられたとき、すっごい嬉しいんですよね♡

 

 

 

 　そしてこんなふうにすれば

躊躇なく転がってくれる子どもたち。

 

　いいですね(*^^)v 

 

 

 

 

 

 

 

 　このからだの「伸び」と「締め」も、

少しずつ身についてきましたね。

 

　キューっとまっすぐに伸びて、キュッと足先まで締まるようになってきたら、『倒立』へつなげてみたいですね☆

 

 「逆立ち」ではなく『倒立』です！！！

 

 

 

　そのための出発点になる、

こんな『支える』感覚も大事です。

 

 

 

 

 

  

 

 

 　これだって「側方倒立回転」って言うんですから>^_^<

 

 

 

 

 

 

 

 ２．どんなこと（関わり）をしていましたか（母）

 （ここは柳川郁生が発見したお母さんたちのスゴイところを、ほめる(すごいね！と感心する☆）コーナーです♡）

 

 　子どもたちの真剣な取り組みが一体感をつくってくれましたね。

 

　すべての子どもたちにすべてのお母さんたちの“まなざし”がむけられるような、

そんなできごとでした。

 

　客観的な比較の世界でわが子の運動を見ていると、

「あ！あの子ができた！」という瞬間は、わが子の運動に対する焦りにつながったりするのですが、

そうではない喜びに充ち溢れるのがこの時間のお母さんたちのいいところですよね♡

 

　すぐるくんができた瞬間、みづきちゃんがもう少しだったりした瞬間、

全てのお母さんたちの“まなざし”がひとつになりましたよね☆♡☆

 

　子どもたちも大きなプレッシャーを自らにかけながら、

良く真剣にあそこまで向き合って取り組みましたよね。

 

　お母さんたちの『まなざしカルテ』にも、

子どもたちの気持ちや意識、発見や成長を喜ぶコメントがたくさん書いてありました。

 

　「できたね！」「ヨカッタね！」というカンタンなものではなく、

全てのプロセスを見とどけた中での、本当に優しい“まなざし”の言葉でした。

 

　またこんなふうに子どもたちの発見や成長を、みんなで共有できるといいですね♡

 

　そんな雰囲気は子どもたちのなかでも生まれています。

 

３．運動面において気づいたこと、変化はありましたか

（ここは自画自賛。子どもたちの発見をほめるコーナーです♡）

 

　子どもたちは運動の中にある楽しい“感覚”に気づき始めてくれていますね。

 

　コツコツと運動に取り組めるようになってきたのは、

その取り組みの中で現れる感覚の変化に気づけるようになったということです。

 

　できないということに対する悔しさが生まれてきたのは、

きっとからだの中の違和感に気づけるようになったからです。

 

　「ちがう！」「あれ？おかしい」という違和感は、運動の感覚の出発点になります。

 

　鈴を触れればいいのであれば抱っこしてもらえば満足します。

 

　逆立ちになればいいのであれば足をもってぶら下げてもらえばいいのです。

 

　でもそれは運動との出会いでないことに気づき始めた子どもたちが現れ始めたのだと思います。

 

　だから泣きながら運動に向きあう子どもたちが現れてきたのかもしれません。

 

　根性があるから頑張るのではなくて、

運動感覚との出会い（“コツ”の発見）はすっごく楽しい♡

ということに気づき始めた子どもたちが増えてきたのだと思います。

 

　あたりまえだけど、

そんなふうに思って運動に取り組んでくれている人はあまりいないのかな。

 

　楽しい！♡！っていうのは自由で楽なのではなく、

う～んと高度な（難しい）ことでも、発見の喜びによってすべて幸せに変換されるってことかな。

 

　なんてことを真剣に考えています。

 

　たかが“うんどう”ですが……

 

４．次回のオフィスアワーに向けて

（ここはお母さんたちに次回もよろしくとお願いするコーナーです♡）

 

 　かよさん、まずは前回の続きから考えてみて、そこに工夫を考えてみてはどうでしょう。

 

　少し期間が空いてしまいましたが、

子どもたちの印象を聞き出しながらお母さんたちでデバイスづくりをしてみてください。

 

　子どもたちの心を一番理解できるのはお母さんたちのはずです。

 

　そしてお母さんたちの“ねがい”を一番理解できるのは子どもたちのはずです。

 

　あんまり自分にプレッシャーをかけ過ぎずにつくってみてください。

 

　黙っていてもおせっかいな柳川郁生がでてきて、なんだかんだとちょっかいを出すと思いますから。

 

　それと“ねがい”だけを伝えてもらえば、みんなで考えることだってできるのですから。

 

　そうです、柳川郁生とお母さんの『うんどうのオフィスアワー』ではなくて、

お母さんたち同士で“ねがい”を共有してこの時間をつくってもらえることがイチバンだと思いますよ♡

 

　

 

　……あの時の興奮から少し覚めてしまっているのが残念ですが、

　　　ちょっと更新が遅くなりましたが、つぶやきました。

 

　それとついでのお知らせですが

 

　１１月１８日１８時１５分からのＴＵＹ（テレビユーやまがた）のＮスタで、

学生たちとの食（いのち）の取り組みが放送されます。

　よかったら見てください。

こんなことにも関心をもって向き合ってみています。

 

 

 

　　　

　時間がつくれずつぶやけなかったのですが、

夜も更けてからさえてきてしまったので……

 

　ただいま１１月６日午前１時３０分です(@_@)

 

１．どんなことをしていましたか（子）

（ここはお母さんたちがデバイスにこめた“ねがい”を、共有するコーナーです♡）

 

　まずはなんとなく置かれた鉄棒でしたが、鉄棒を介したふしぎな交流がありました。

 

　お互いの取り組む姿が刺激しあって、嬉しい展開がありましたね♡

 

 

 

  

 

　なので参加者数も少なかったので、あえて交流広場をつくってみました。 

 

 

 

 

 

 

 

 

　

 　ここもなんとなくやわらかな感じで

「どんんふうに遊んでくれるかな……？」と試してみました。

 

 

 

 

 

 

   

 　こちらはお母さんたちがつくってくれたデバイスです。 

 

 

 

 

 

 

 

 　これも定番ですが、ここからいろんな運動に発展する大切な動感素材が生まれてきます。

 

　子どもたちもそんな感覚の発生（変化）を感じとって、一見地味に見える運動にコツコツと取り組んでいます。 

 

 

 

 　ジグザグ走もカッコよく切りこめる姿が発生してきました。

 

 

 

 

 

 

  

 

 　スピードを上げてゴールしてほしかったので、

全身でぶつかれるよう着地マットを立てかけておきました。 

 

 

 

 

 

 

 

　まずはこんな感じでシンプルなデバイスがつくられていました。

 

２．どんなこと（関わり）をしていましたか（母）

 （ここは柳川郁生が発見したお母さんたちのスゴイところを、ほめる(すごいね！と感心する☆）コーナーです♡）

 

見てください♡

 

 とにかく今回は

 

　お母さんと子どもたちが

 

　手をとりあい

 

　“まなざし”のもとで

　“うんどう”と向き合っていました。

 

 

まさに母と子の動感志向体験の世界が展開されていました！

 

　これぞ『うんどうのオフィスアワー』の真の姿！！かもしれません☆

 

　なんだかこんな日にふと出会えた、嬉しい時間でしたね♡

  

 

３．運動面において気づいたこと、変化はありましたか

（ここは自画自賛。子どもたちの発見をほめるコーナーです♡）

 

　そんななか、子どもたちの運動にもさまざまな変化が生まれていました☆

 

　ピンとからだが伸びてきました(*^^)v

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　手先から足先までのこの伸びきった感覚を

次の運動へと発展させていきたいですね(^_-)-☆

 

 

 

 

 

 

 

 

　そしてこんなジャンプのなかでも

足首がピンと伸びてきました(*^^)v

 

 

 

  

 

 

 

 　こんな小さな変化がすごく重要で

それに気づけるってことがとても大切です!(^^)!

 

　そんな発見のあった日でしたね(^_-)-☆ 

 

 

 

 

　

 

 　そしてこんなふとした瞬間に生まれたお互いの交信が

 

 

 

 

 

 

 

 

 　二人の運動の成功を生み出しました☆

 

 

 

  

 

 

 　ヨカッタネ☆(^_-)-♡

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 　自然な流れの中で発生するそんな事件（できごと）

を目撃するとすごく幸せな気分になります。

 

　きっとこんな瞬間から始まるのかもしれません(^_^)/

 

 

　

　だから“まなざし”ですよ！

 

　本当に幸せな気持ちになれるんですから♡

 

 

４．次回のオフィスアワーに向けて

（ここはお母さんたちに次回もよろしくとお願いするコーナーです♡）

 

 　突然ピ～という音がして

 

 

つけっぱなしにしていたテレビが「試験電波発射中」になりました(@_@)

 

　一生懸命つぶやくのも、もうこのへんにして……

 

　次回のオフィスアワーもぜひこんな感じで優しい世界がつくれたらいいな♡と思っています。

 

　

　なるべく理詰めになりすぎないよう自分にブレーキをかけながら、

見守っていたいなと思いました。

 

 

　よろしくお願いします。

 

 

 

　忙しいわけではないのに時間がない(@_@)

 

　週末の時間をすっかり大会（全日本新体操選手権）役員にとられてしまったので、

もうすっかりいろんなことが滞ってしまいました。

　そして今日も朝から天童の小学校へ行って器械運動の指導をしたり、

お昼からはおとなりの大学へ非常勤へ行ったりでした(＠_＠;)

 

　なんて愚痴を言わせてもらいましたが、

めずらしく今夜は体操クラブの方の指導がなかったので、

研究室へ戻ってきて『うんどうブログ』の更新に手をつけられます。

 

　というわけで、遅くなりますがやっとつぶやきます。

 

１．どんなことをしていましたか（子）

（ここはお母さんたちがデバイスにこめた“ねがい”を、共有するコーナーです♡）

 

　まずはお母さんたちがまず最初につくってくれたデバイスです。

 

 

 

 

 

 

 

 

 　いきおいよく走っていって一気に駆け上るデバイスです。

 

　全身を使ったダイナミックな動きが展開されました。 

 

 

 

 

 

 

　自分の身長の二倍はあろうかという高さから、こんなに跳び上がれるなんてスゴイですよね☆

 

　大人でいえば二階からとびおりるぐらいの高さかも……

 

 

 

 

 

 

 　でもこの大きなデバイスに向かうことで、カッコいい走りが生み出されています。

 

　ひととくらべて速いとか、一等賞とかではなく、見ていてカッコいい走り☆……それで十分“うんどう”が楽しくなるはずです。

 

 

  

　　『跳ぶ』感覚のデバイスです。

　　あまりみんな気にかけていませんが、足首をキュッと伸ばした軽やかなジャンプがどんどん発生しています。

 

　ヨイショッ　ヨイショッ　と頑張りながら跳ぶ子どもは減ってきましたよ。 

 

 

 

 

　そしてここではなんとなく跳び箱のイメージをもって取り組む子どもも増えてきました。

 

　なんとなく周りでおきているできごとが見えてくると、「やりなさい」と命令しなくても「やってみようかな」って感じになります。 

 

 

 

 

　そして鉄棒は二つのパターンを準備しました。

 

　まずは鉄棒を使って技（逆上がりや前回りなど）を覚えるのではなく、さかさまになったり、体をゆすったり、いろいろな感覚を生み出すことが大切です。 

 

 

 

 

 

 　だから高い鉄棒や、低い鉄棒、

いろいろ選べるといいですね。

 

 

 

 

 

 

 

 

　そして『支える』感覚を意識して

お母さんたちがつくってくれたデバイスです。

 

　支えながらトンネルをくぐり

 

 

 

 

 

  

 そのまま坂道を登っていきます。

 

　ここで指先を開いた手の着き方や手のひらの感覚をつくり、

さまざまな運動へとつなげていきます。 

 

 

 

 

 

　そして小さなジャンプ！

 

 　なにげなくつながれている緩やかなスロープマットが、

なにか新しい運動を生み出してくれそうです。

 

 

 

 

 

 

　そしてせっかく支えているのだから、

その横にもほし組の子どもたちでもさせて跳ぶことができるようなデバイスをつくってみました。

 

　単純な運動課題ですが、手のひらや肩の上でしっかりと体を支え、肩の微妙な調整でバランスを保つ跳び箱に必要な感覚を生み出してほしいと願いました。 

 

  

 

　そしてマットの上を渡って

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　越えて

 

次のデバイスへ戻っていきます。

 

　ここもなにか次の工夫（“ねがい”）が欲しいデバイスですね。

 

　この運動によってどんな感覚が生まれてくるのか…… 

 

 

２．どんなこと（関わり）をしていましたか（母）

 （ここは柳川郁生が発見したお母さんたちのスゴイところを、ほめる(すごいね！と感心する☆）コーナーです♡）

 

　今回はお母さんたちの“ねがい”が散りばめられた感じのデバイスになりました。

 

　子どもたちの成長と栄養（動感素材）と美味しさ（楽しさ）を少しずつ散りばめた感じです。

 

　これをもっともっとみんなで（お母さんたち、子どもたち、そして柳川郁生）で共有して、

みんなの“ねがい”を散りばめられるといいですね♡

 

　理想的な思いですが、思いきって理想を願ってみるのがこの『うんどうのオフィスアワー』です。

 

３．運動面において気づいたこと、変化はありましたか

（ここは自画自賛。子どもたちの発見をほめるコーナーです♡）

 

　自然と散りばめられた『支える』感覚のスタートが、

指を開いて手のひらで地面を押し

 

 

 

 

 

 

 

 

　肘と肩の上に自分の体重を押し上げます。 

 

 

 

 

 

 

 

 

　

 

 　そんな『支える』ためのきっかけは、

こんなところでも発生しています。

 

 

 

 

 

 

 

　手伝ってもらったっていいんです。

 

　ほら！しっかりと手のひらで感じとっているはずです☆

 

 

 

 

 

 

 

　そんな感覚をからだの中にもちながら、

こんなふうにデバイスに取り組んでいくうちに 

 

 

 

 

 

 

 

 　少しずつ運動に変化が現れ

 

 

 

 

 

 

 

 

 　だんだんとおしりがもち上がり

 

 

 

 

 

 

 

 

 　そのもち上げたおしりの感覚を

手のひらで感じることができるようになると

 

 

 

 

 

 

 

 　こんなふうに簡単に開脚跳びが跳べちゃったりするんですね。

 

　

 

 

 

 

 

 

　それからこんなふうにダイナミックな走りや

 

 

 

 

 

 

 

 

 　

 　ぐーんと伸び上がる全身が少しずつ運動感覚の世界をひろげ（徒手伸長能力）

 

 

 

 

 

 

 

 　自分のからだから外へ外へと運動感覚が広がっていきます。 

 

 

 

 

 

 

　

  　そうすると高いところへとびついたり、遠くの方へとびこえたり、跳んできたものをキャッチしたり、遠くの方にむかって投げたりする

「徒手伸長能力」：実在の皮膚からある「隔たり」をもち、運動志向性が密度濃く漂う外縁層に始まって、果ては、はるか遠く離れた対象物にまで及ぶ広範な現象野に関わる能力。

 というものが育ってくるのです。 

 

 

 　それからこれ！

分かりますか？

 

「状況投射化能力」：いきあたりばったりで運動するのではなく、これから起きる（起こす）運動を予め予期しながら今の運動を実行しています☆ 

 

 

 　だからこのジャンプの先には

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 　こうやってすぐさま着地の後で

 

 

 

 

 

 

 

 

 　前転をするということが

 

 

 

 

 

 

 

 

 　もうすでに跳び下りる前から実行されているのです。

 

　「ほらね!(^_^)v」って感じで、

自分のからだの中の感覚で分かりきった（了解した）状態で

運動が実行されていきます。

 

 　だから楽しいんですね♡

 

  

４．次回のオフィスアワーに向けて

（ここはお母さんたちに次回もよろしくとお願いするコーナーです♡）

 

 　いろいろと夢中になるとちょっとした怪我も生まれたりします。

 

　大きな怪我につながらなければいいのですが、

でも上手に転んだり、上手に落ちたりすることも大事な運動の一つです。

 

　ちょっと心配もあるので、次回またお話をしたいと思います。

 

　

　まずはまたみんなで愛情たっぷりの“ねがい”をこめて、優しいデバイスをいっぱいつくりましょう。

 

　よろしくお願いします。

 

　子どもたちのカッコいいところ！たくさん見つけましょう(^_-)-☆

 

　発見！です！！

 

 

　『親子・うんどうの日』を終え、

‘少し具体的な課題をもって取り組んでみたい’というお母さんたちの“ねがい”もあったので、

ちょっと手を加えてみました。

　柳川郁生自身も最近いろんなところで単発的な指導をしてきたので、

いつもよりシステマチックな感じでデバイスを考えてみました。

 

　その結果……結論から言えばこれから小学校でやるような課題を、

今ここ（『うんどうのオフィスアワー』で予習をする必要はないかなということでした。

 

　そんな感じで展開したのは

 

１．どんなことをしていましたか（子）

（ここはお母さんたちがデバイスにこめた“ねがい”を、共有するコーナーです♡）

 

　まずは『走る』感覚ですが、あくまでも助走としての役割でした。

 

 

 

 

 

 

 

 

　そしてスライディング（『滑る』）のデバイスです。

 

　このデバイスの“ねがい”はいったいなんだったのでしょう？

 

　実は『滑る』のがイチバンのねらいではなく、地面（床やマット）と仲良くなること、上手に転ぶこと、手や足をピンと伸ばすこと、そして滑るために体全体をのばしてキュッとしめることなど、“うんどう”の世界をもっともっと広げていくような動感の素材がたくさんあるのです。 

 

　そして今回はこの『支える』感覚をスタートにして、側転へつなげていきました。

 

　あまり直接的に側転を展開すると、ほし組の子どもたちから“うんどう”の場を奪ってしまうことになるので、なるべく共有できるようにと配慮したつもりでした。 

 

 

 

 　

　こうやってみるとほし組の子どもたちも、じゅうぶんにデバイスの意味や“ねがい”を理解して取り組んでくれていることを感じます。

 

　どうもありがとう♡って感じですね(^_-)-☆

 

 

 

　ここは課題となる運動をはっきりとさせ、自然と手足が伸びるよう段差を利用してみました。

 

　手で押しきることができない段階でも、自然と腰が伸びるように工夫をしてみました。

 

 

 

　その先にこんなふうにして床に手をついて「側転」になってしまうよう段階的にデバイスを配置してみました。

 

　間に置いたふみきり板は、手をつく目安になりやすいようにするのと、「側転」をしないという選択肢として『跳ぶ』を選べるようにと考えました。 

 

  

　そのあとは坂道を利用して後ろへ『回る』です。

　さまざまなデバイスの取り組みのなかでしっかりとマットをとらえる手のひらの感覚がついてくると、ここでの手のつき方も上手くなってきます。

　そしてここでさかさまになったり、回ったり、勢いをつけたりする感覚が育てば、またさらに運動の感覚が広がります。 

 

  

 　鉄棒も置いてありました。

 

　いろいろとドラマもあったようですが、しばらくは逆上がりの場になっていましたね。

 

　せっかくの鉄棒です、たくまくんのように「足ぬき周り」ができたことに喜びましょう。

 

　まずは技ができることよりも、鉄棒でする運動が好きになることが大切です。 

 

　このデバイスは、ゆきこさんとちはるさんが考えてくれました。

　ゆきこさんはなにやら反省していましたが、いえいえこんなふうに子どもたちが好きになってくれるようなデバイスを考えていくことが大事だと思いますよ。

 

 

 

 

　今回の柳川郁生はちょっと計算し過ぎの感じがあったので、こんなハプニング要素をもったデバイスの方が素晴らしいとも思いますよ☆

 

　

　側転や逆上がりにこだわりすぎるとなんか一方的なデバイスやコースになってしまい、

きょうはちょっとシステマチックになりすぎて反省している柳川郁生でした。

 

もっともっといろんな感覚をちりばめないとダメですね♪

 

　

 

 ２．どんなこと（関わり）をしていましたか（母）

 

（ここは柳川郁生が発見したお母さんたちのスゴイところを、ほめる(すごいね！と感心する☆）コーナーです♡）

 

　まなみさんが母と子で視線が合い喜びを共感でき気持ち良かったそうです。

 

　かよさんもすぐるくんが鉄棒につかまる瞬間に居合わせてうれしい事だったそうです。

 

　なみえさんもこうきくんの“やろう”という気持ちがとても良く見えたそうです。

 

　わかこさんもまだまだ負けない気持ちで！（笑）気持ちで一緒に楽しんで、

たくまくんの楽しさに共感できたようです。

 

　お母さんたちの“まなざし”でいろんなことが見えるようになってくると、

楽しいですね♡

 

 

３．運動面において気づいたこと、変化はありましたか

（ここは自画自賛。子どもたちの発見をほめるコーナーです♡）

 

 　だいち組の子どもたちは、運動の課題を見つけて取り組むことや、

工夫をすることができるようになってきましたね。

 

　たいよう組の子どもたちは、

新しい運動感覚に出会うことを楽しいと感じてくれるようになりましたね。

 

　機械的に運動の反復だけをするのではなく、

「あれ？」というような新たな運動感覚との出会いを楽しんでくれています。

 

　筋力や体力で運動ができるようになったり、上達したりするのではなく、

“カン”をはたらかせて工夫をすることで“コツ”が見つかってくるのです。

 

　それが「あれ？」って瞬間で、わが子のその瞬間に居合わせることができて、

お互いの視線が合うときっと幸せなんでしょうね♡

 

　そしてほし組の子どもたちも楽しみ方、取り組み方、すごし方を見つけ始めてくれましたね。

 

　みんなで子どもたちみんなが楽しめる時間をつくっていきましょうね。

　

 

 ４．次回のオフィスアワーに向けて

（ここはお母さんたちに次回もよろしくとお願いするコーナーです♡）

 

  やっぱりそれぞれのデバイスはみんなで共有しましょう。

 

　特定の運動課題にこだわることで、独占されてしまうデバイスができてしまいます。

 

　なるべくコースの中で共有できるような工夫をしましょう。

 

　というのが今回の柳川郁生の反省でした。

 

 

　そして以下は最近スポーツセンターで実施している

チャレンジ!!!ジュニアスポーツスクール【９月　チャレンジ!!発見!!!器械運動コース】

 

の保護者向けにつぶやいた内容です

 

ちょっと、つぶやきます♡

 

①. 子どもたちの意欲が育ってきました。

　　　とてもいいことです。

②. 自分の課題ができたりできなかったりを気にし始めています。

　　　でもこのスクールはスポーツ塾ではありません。

　　　体験を楽しみ、運動のきっかけづくりをするところです。

③.  体操クラブを主宰していますが、『逆上がり』や『開脚跳び』などの指導はしていません。

　　　なぜかというと体操競技にとっての基礎ではないからです。（その先の発展があまり無い）

　　　それからそれらの課題ができるために必要なことは、体操競技の基礎の中にあるからです。

④.でも短期の講座ではひとつのきっかけづくりとして、直接的な指導をしています。

　　　それは“コツ”をみつける工夫の意識を知ってもらうためです。

　　　何回も繰り返して、体力や筋力、そして根性をつけることが上達の近道とは考えていません。

　　　“カン”をはたらかせて“コツ”を探す。そんな工夫の意識を体験してもらいたいのです。

　　　この間ある学校で言われたのが「しっとりとした指導ですね」。

⑤. そしてそのなかで“まぐれ”を発生させるのです。

　　　「あ！」という最初の成功との出会いは“まぐれ”です。

　　　“カン”をはたらかせて（工夫をして）この“まぐれ”と出会った運動者は、

　　　“コツ”を見つけることができます。

　　　逆に言えば“カン”をはたらかせないで“まぐれ”と出会っても、

　　　“コツ”を見つけることはできないのです。

 

ということで・・・　

まずは、いろんな基礎的な運動を楽しんでください。

できないことがあったら、工夫をしてみてください。

でも、人と同じようにはできません。

自分なりの工夫の仕方を探してみてください。

だから、塾のように（といっても最近の学校や塾はそんなことはないと思いますが）

人のやり方をつめ込もうとしないでください。

じぶんのやり方（うごき方）を探しましょう。

 

そんな感じで今日は……

 

柳川郁生

 なんか結局同じようなことを言ってますね。

 

　でも本当にそう思っています。

 

　土曜日にわが子と公園に行ったときに、そういえば教えたことないなと思って

「逆上がりできる？」とやってもらったら、やっぱりできませんでした。

 

　なんだかホッとしました♡

 

　ほらね☆逆上がりにこだわらなくたって、

いろんな運動を楽しんでるでしょ！って感じですね♪

 

　きっといろんな“うんどう”を楽しみながら、たくさんの運動感覚の素材を獲得しておけば、

小学生になったときにいろんな工夫ができるようになっているはずです。

 

　そう思ってたくさんの動感素材をちりばめましょう☆☆☆

 

 

 　・・・・・・はあ、やっとつぶやけました。

……ただいま10月23日午前2時です……